（2011年9月）
世上只有妈妈好，一声“妈妈”乐翻了全天下的母亲，我儿子开口先会说“爸爸好”，好——发的是第四声，特有腔调。
儿童的世界是形象的世界，会走步前，儿子坐在小车里，对着镜子里的自己依依呀呀可以自得其乐大半天。电视上“天气预报”闪烁的画面，是他的最爱。
儿童的思维是联想的思维。会说话了，有时会猛不丁地自己造词，因为大人管黄的叫黄豆；管红的叫红豆；管绿的叫绿豆，他见着玉米便管叫“金豆”。
大人思维虽然也是联想的思维，但各自常会有习惯上的差异。例如，瘦的反义词是胖，也可以是肥，大人有约定俗成的用法，儿童的逻辑会和大人发生偏差。
儿子小时候是这样提出要求的：我要吃胖肉。逻辑上找不出毛病，大人笑了，因为和大人的用词不一样。
儿童对数字的掌握比对事物的掌握要难，儿子也不例外。数数一定要搬手指头，5以上要用二只手，超过10呢，二只手不够用了，便会背转身手口并用。
从形象认知到抽象认知，儿子有自己的方法。
艰难地认领了从1—10的数字，他开始发挥，吃油爆虾，他把虾抓在手上正过去倒过来，“格么嘎是6，格么嘎是9”。看到炉勾，他说勾子像7。沉浸在自己的数字乐趣中。
借物发挥且乐此不彼。小时候，儿子看到树叶从空中落到水里，自言自语地说：树叶像蝴蝶，在空中飘呀飘，树叶像小鱼，在水里游啊游。
作父母的好激动，这不是诗吗？
更多的时候，儿子将自己关在书桌底下，外面再横上一块纸板，摆自己的各种玩具，这些玩具互相之间并不搭界，只在儿子手中它们之间才搭界，玩得不亦乐乎。这中间又有多少发明创意呢？弗知也。
再长大，儿子的逻辑联想创意更多也更有趣了。
有一年，我堂姐、姐夫带着女儿霖达来仪化过年，堂姐是教师，有一天说教儿子：好好学习，将来上大学去考上海交通大学，你猜他如何回答？他说，我爸爸开汽车，我长大后又不开汽车，考什么交通大学？不去。让人忍俊不禁。
就是堂姐的一句“戏话”一语中签，长大了儿子真的考入了上海交大，而且，不但读本科，连读研也在交大，把“交通”做大了。
纯真的童趣——通往理想和成功的阶梯。
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